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Cuando ocurre un terremoto de gran magnitud, las primeras imágenes suelen mostrar edificios destruidos, familias buscando refugio y equipos de emergencia trabajando contra el tiempo.
Pero después de los primeros días comienza una etapa mucho más larga.
Hay que reconstruir viviendas.
Reparar carreteras.
Recuperar hospitales.
Y conseguir que miles de niños puedan regresar a las aulas.
Después del fuerte terremoto que golpeó Colombia en agosto de 2026, Shakira decidió concentrar parte de sus esfuerzos precisamente en este último problema.
La artista colombiana viajó hasta el departamento del Chocó para conocer de cerca las consecuencias del desastre y respaldar proyectos destinados a recuperar la infraestructura educativa.
Su visita incluyó anuncios relacionados con nuevas escuelas, apoyo para la Universidad Tecnológica del Chocó y recursos económicos para la reconstrucción.
Una tragedia que cambió la rutina de miles de familias
El terremoto del 10 de agosto de 2026 provocó importantes daños en diferentes zonas de Colombia.
El Chocó estuvo entre los territorios golpeados.
Después del movimiento comenzaron las evaluaciones de viviendas, carreteras, centros educativos y otras estructuras.
Para numerosas familias, la emergencia no terminó cuando dejó de temblar la tierra.
Muchas tuvieron que enfrentarse a daños materiales y a la incertidumbre sobre cómo recuperar su vida cotidiana.
Los estudiantes formaban parte de ese desafío.
Cuando una escuela queda dañada, el problema afecta a toda la comunidad
Puede parecer que reparar una escuela debería ocupar un lugar secundario frente a otras necesidades de emergencia.
Pero la educación cumple una función mucho más amplia.
Cuando cientos de estudiantes dejan de asistir a clases, las consecuencias alcanzan también a sus familias.
Los padres necesitan reorganizar horarios.
Los profesores pierden sus espacios de trabajo.
Los niños pierden una rutina importante.
Y si la interrupción se prolonga demasiado, aumenta el riesgo de abandono escolar.
Por eso la recuperación educativa forma parte de la respuesta posterior a grandes desastres.
Shakira viajó hasta Quibdó
Una semana después del terremoto, Shakira llegó a Quibdó, capital del departamento del Chocó.
La cantante recorrió lugares afectados y conoció directamente parte de los daños provocados por el desastre.
No estuvo sola.
En la visita participó también el empresario y filántropo estadounidense Howard Buffett.
La presencia de ambos estaba relacionada con un proyecto que pretende dejar resultados a largo plazo.
El anuncio principal fue la construcción de nuevas instituciones educativas.
El proyecto contempla diez escuelas
Shakira y Howard Buffett anunciaron planes para impulsar diez nuevos colegios en el Chocó.
La Fundación Pies Descalzos participa en la iniciativa.
La organización fundada por la artista tiene una larga trayectoria trabajando en proyectos educativos dirigidos especialmente a comunidades vulnerables de Colombia.
Por eso el terremoto encontró a la fundación con experiencia previa en este tipo de trabajo.
Ahora el desafío consiste en adaptar esa experiencia a las necesidades surgidas después del desastre.
No se trata solamente de reemplazar edificios
Una escuela moderna necesita mucho más que cuatro paredes y un techo.
Debe contar con espacios seguros.
Servicios sanitarios.
Agua.
Electricidad.
Mobiliario.
Áreas apropiadas para profesores y estudiantes.
También necesita cumplir requisitos estructurales capaces de reducir riesgos futuros.
Después de un terremoto, este último punto adquiere todavía más importancia.
Reconstruir exactamente de la misma manera aquello que resultó vulnerable no debería ser el objetivo.
La Universidad Tecnológica del Chocó también necesita recuperarse
La educación universitaria formó parte de los anuncios realizados durante la visita.
Shakira expresó su intención de apoyar la recuperación de la Universidad Tecnológica del Chocó.
La institución es especialmente importante para la región.
Para muchos jóvenes, estudiar allí significa poder continuar una carrera universitaria sin trasladarse permanentemente a otras zonas del país.
Cuando una universidad queda afectada por un desastre, las consecuencias pueden prolongarse durante meses o años si no existen recursos suficientes para repararla.
Un millón de dólares para apoyar la reconstrucción
Otro de los anuncios importantes estuvo relacionado con recursos económicos.
Se comunicó un compromiso de un millón de dólares destinado a apoyar la recuperación educativa.
Los fondos estaban vinculados a aportes de Global Citizen y Live Nation.
Cada organización comprometió una parte de los recursos.
Shakira utilizó su capacidad de convocatoria para ayudar a movilizar ese respaldo.
Esta diferencia es importante porque evita presentar incorrectamente todo el dinero como una donación personal de la cantante.
La artista pidió que otros también participaran
Shakira aprovechó la atención generada por su visita para hacer un llamado a gobiernos, organizaciones y empresas.
La reconstrucción del Chocó necesita una inversión considerablemente superior a la que puede proporcionar una sola fundación.
La cantante buscó que la emergencia permaneciera visible internacionalmente.
Ese punto puede ser particularmente importante después de una catástrofe.
Durante los primeros días existe una enorme atención.
Después las cámaras comienzan a desaparecer.
Las necesidades, sin embargo, continúan.
La fama puede convertirse en una herramienta
Shakira es una de las artistas latinoamericanas más reconocidas internacionalmente.
Una visita suya genera titulares en numerosos países.
En una emergencia, esa atención puede utilizarse para atraer recursos.
La presencia de una celebridad no sustituye el trabajo de los gobiernos, ingenieros, profesores y organizaciones humanitarias.
Pero puede aumentar la visibilidad de una causa.
En este caso, la artista centró buena parte del mensaje en la educación.
Pies Descalzos nació mucho antes de esta emergencia
La participación de Shakira en proyectos educativos colombianos no comenzó después del terremoto.
La Fundación Pies Descalzos lleva décadas desarrollando iniciativas relacionadas con escuelas y comunidades vulnerables.
La artista creó la organización cuando todavía era muy joven.
Con el paso de los años, la fundación amplió su presencia y desarrolló instituciones educativas en diferentes zonas del país.
Esto proporciona un contexto importante.
El trabajo anunciado en el Chocó se integra en una trayectoria previa.
¿Por qué el Chocó necesita especial atención?
El departamento ha enfrentado históricamente importantes dificultades relacionadas con pobreza, infraestructura, acceso a servicios y oportunidades educativas.
Muchas comunidades se encuentran además en zonas geográficamente complejas.
Transportar materiales puede resultar más difícil.
Las distancias aumentan los costos.
Y las temporadas de lluvia pueden complicar determinadas obras.
Cuando un terremoto golpea un territorio con vulnerabilidades anteriores, la reconstrucción puede convertirse en un desafío todavía mayor.
El terremoto no destruye solamente lo material
Un desastre puede provocar consecuencias emocionales.
Niños y adultos pueden desarrollar miedo ante nuevas réplicas.
Algunos pierden familiares.
Otros pierden sus hogares.
Existen personas que comienzan a sentir ansiedad cada vez que perciben una vibración o escuchan determinados sonidos.
La recuperación, por tanto, tampoco debería limitarse a reparar estructuras.
El acompañamiento emocional puede ser necesario para determinadas personas.
Regresar a la escuela puede ayudar a recuperar estabilidad
Para un niño, volver a encontrarse con sus compañeros y profesores puede representar un paso importante hacia la normalidad.
Las clases proporcionan horarios.
Rutinas.
Actividades.
Contacto social.
Eso no elimina lo vivido.
Pero ayuda a reconstruir una sensación de continuidad.
Por esa razón, organismos internacionales consideran la educación una parte relevante de la respuesta humanitaria.
¿Las diez escuelas ya están construidas?
No.
Un anuncio de construcción no equivale a una obra terminada.
Antes deben desarrollarse diferentes etapas.
Se necesita determinar dónde estarán ubicadas.
Evaluar terrenos.
Realizar diseños.
Organizar financiamiento.
Contratar las obras.
Y finalmente construir.
Además, después de un terremoto deben estudiarse cuidadosamente las condiciones estructurales y del suelo.
El verdadero impacto del anuncio podrá medirse cuando los proyectos avancen.
Ese seguimiento será fundamental
Los grandes anuncios reciben mucha atención.
Las inauguraciones también.
Pero el proceso intermedio suele ser menos visible.
Por eso será importante comprobar durante los próximos meses y años cuántas instituciones comienzan a construirse y cuándo estarán disponibles para los estudiantes.
También deberá observarse qué ocurre con la Universidad Tecnológica del Chocó.
La transparencia permite saber si los compromisos se transformaron en resultados.
La reconstrucción educativa puede transformar algo más que una escuela
Una institución nueva puede beneficiar a generaciones de estudiantes.
Si además mejora las condiciones existentes antes del terremoto, la reconstrucción puede convertirse en una oportunidad para corregir deficiencias anteriores.
Ese debería ser uno de los objetivos.
No simplemente recuperar lo perdido.
Construir infraestructura más segura y funcional.
También existen profesores detrás de las cifras
Cuando hablamos de miles de estudiantes, podemos olvidar a quienes trabajan diariamente con ellos.
Los profesores también atraviesan las consecuencias del desastre.
Algunos pueden haber perdido viviendas.
Otros tienen familiares afectados.
Y aun así forman parte del proceso necesario para recuperar las clases.
Reconstruir la educación significa también garantizar que puedan volver a enseñar en condiciones apropiadas.
Una visita no resuelve la emergencia
La llegada de Shakira al Chocó tuvo un enorme valor mediático.
Pero ninguna visita individual puede solucionar una emergencia de esta magnitud.
El trabajo verdaderamente importante ocurre después.
Cuando llegan los recursos.
Cuando comienzan las obras.
Cuando los estudiantes regresan.
Y cuando las comunidades comprueban que no fueron olvidadas después de desaparecer de los titulares.
La diferencia entre solidaridad y espectáculo se mide con resultados
Cada vez que una celebridad visita una zona afectada por una tragedia aparecen opiniones diferentes.
Algunos valoran la atención generada.
Otros cuestionan si la presencia es principalmente simbólica.
La manera más razonable de evaluar estas acciones es observar qué ocurre posteriormente.
En este caso existen compromisos concretos relacionados con instituciones educativas y financiamiento.
El seguimiento permitirá conocer hasta dónde llegaron.
El mensaje de Shakira estuvo centrado en el futuro
Los terremotos obligan a mirar inmediatamente hacia la supervivencia.
Pero reconstruir obliga a pensar varios años hacia adelante.
Una escuela que comience a levantarse después del desastre puede continuar funcionando décadas después.
Un niño que hoy necesita regresar a clases podría convertirse mañana en médico, ingeniero, profesor o emprendedor dentro de su propia comunidad.
Por eso invertir en educación después de una tragedia tiene un impacto que puede extenderse mucho más allá de la emergencia inicial.
Del escenario a una región que necesita reconstruirse
Shakira podría limitar su presencia pública a conciertos, discos y grandes eventos.
Pero su relación con la educación colombiana lleva muchos años formando parte de su actividad social.
Después del terremoto, esa trayectoria volvió a colocarla frente a una necesidad concreta.
El Chocó necesita reconstruirse.
Y una parte fundamental de esa reconstrucción ocurre dentro de las aulas.
La visita de la artista no significa que el problema esté solucionado.
Significa que existen compromisos que ahora deben transformarse en obras.
El verdadero éxito no se medirá por las fotografías tomadas durante la visita de Shakira, sino por algo mucho más sencillo: que dentro de algunos años existan niños entrando cada mañana a esas nuevas escuelas y jóvenes regresando a una universidad reconstruida.
Fuentes
- Fundación Pies Descalzos
- Global Citizen
- Associated Press
- EFE
- Noticias Caracol
- Caracol Radio
